來到英文心得寫作，就要翻閱審題時寫下來的三個主軸(便利性、實用性、緊急救援)，在寫作以前要先擬訂英文寫作的格式，決定採用穩紮穩打的英文寫作格式來應對(1＋3＋1＝5)，合計寫5個段落
第一個段落回應主題，明確表達自己的立場(支持智慧型手機使用)
第二段落陳述自己的主張(便利性)，舉例說明(如何隨身攜帶)
第三段落陳述自己的主張(實用性)，舉例說明(筆記、計算機)
第四段落陳述自己的主張(緊急救援)，舉例說明(受傷的經歷)
第五段落總結自己的全部主張
接著要說明的是寫作文法程度，從閱讀文章的難度來說，出題老師非常的仁慈，因此寫作文章的文法程度只有停留在國中程度，最多使用到that、which、not
only~ but also，確保自己的文章不要出現任何錯誤(單字、文法)，然後靠著not only~but also的架構拿到一點技術加分(記憶當中好像是在考試的時候用兩次，首段和末段)；至於倒裝句架構技術性加分，恐怕會殺死不少時間，只能作罷；高等級文法的假設語氣架構，完全不敢拿出來使用，這會是七傷拳(傷敵七分、自傷三分)，為了不要造成自己的困擾，選擇不使用假設語氣架構
緊接著要說明的是文學手法，托福補習班的時候一位英文寫作老師的教學方式採用外語學院的文學寫作風格，採用擬人化寫法、由遠而近手法、由近而遠手法、邀請讀者手法、情境手法，為了考量時間的緊迫性，決定採用直述句，沒有使用任何文學寫作風格，文學的寫作風格至少耗損10分鐘在設計語法和架構，因此不採用文學風格寫作手法
一個很困惑的問題又浮現了！英文能力真的很不好，又該如何勉強擠出像樣的文章？讓我們再一次的來複習翹翹板原則(主詞、動詞、受詞)，寫作文章的時候，全部採用直述句(例：我有一支智慧型手機I have a smart phone.)，先寫下主詞(1st)，然後寫下動詞(2nd)，最後寫下主詞到底想幹什麼？(英語幼幼班示範寫作)
第一個段落回應主題，明確表達自己的立場(支持智慧型手機使用)
I use
smart phone everyday.
第二段落陳述自己的主張(便利性)，舉例說明(如何隨身攜帶)
I can put smart phone into my pocket.
第三段落陳述自己的主張(實用性)，舉例說明(筆記、計算機)
I can use smart phone like a notebook.
第四段落陳述自己的主張(緊急救援)，舉例說明(受傷的經歷)
I can
use smart phone to call ambulance, when I get heart on the highway.
第五段落總結自己的全部主張
最後要說明的是單字水平，為了確保自己的英文單字不要一直出現重複的單字(方法、好方法、真是好方法、實在是好方法)，在外國人來說被稱為笨拙，文法和語義上來說完全沒有任何錯誤，外國老師給的說法是：成年人說吃飯，三歲小孩說吃飯飯、騎車車、睡覺覺、要便便；因此要詮釋相同的一個單字會使用不同的單字取代，例如：方法way、method、strategy、principle
總結
1.
英文寫作也許是很多人的致命傷，這個部分恐怕還需要時間去練習，短時間要速成，恐怕沒辦法
2.
以上的示範案例是採用英語幼幼班的寫作方式，至少可以完整的寫完文章，避免出現文法和單字錯誤，拿到60％的分數應該不難，要拿到更好的分數就需要比較高層級的英文水平；話說早年自己的英文水平，連一篇英語幼幼班的英文寫作都沒辦法完成
3.
英文的寫作方法，其實是應對TOEFL考試的策略，電腦閱卷可以檢查出文法錯誤和單字錯誤，這個技術一點都不難，因為微軟的OFFICE作業系統就有現成的技術，直接可以檢查文法和單字的錯誤
4.
技術性加分是為了要應對TOEFL考試的人工閱卷，電腦閱卷完成後會交由人工閱卷，人工閱卷會大略瀏覽整份考卷，看見加分的文法架構會給予技術加分，讓得分成績和水平往上拉
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